变通教材,促进'学困'转化

梁静

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变通教材,促进'学困'转化

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学困生是不容忽视的存在,每个致力于提高教学质量的教师都会努力提高全班平均成绩,但是一些教师只是一味地给学困生喂"补药",总认为学困生困于自己,殊不知有时却是困于老师和教材,教师要认识自身与教材的不足并及时弥补.

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来源
《小学教学参考》|2021年第20期|92-93|共2页
作者
梁静;
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作者单位

山东省滨州市邹平市第一实验小学 256200;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
教材; 缺陷; 弥补; 歧义; 严格;
入库时间 2023-07-24 17:23:47

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