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'有益'的错误学生的再'生长'

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摘要

小学生受认知发展水平和生活经验缺乏的影响,在解决问题时容易出错,但有些错误是有一定思维价值且带有普遍性的,教师应该有效利用这些错误资源,引领学生深度学习,发展数学思考,提高核心素养,锤炼学习品格,促进学生健康成长.

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来源
《小学教学参考》|2021年第17期|92-93|共2页
作者
王俊玲;
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作者单位

江苏南京市江北新区鼎泰实验小学 210031;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
有益错误; 思维生长; 数学思考; 资源;
入库时间 2023-07-24 17:23:47

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