首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >交换还是结合,需要审慎对待

交换还是结合,需要审慎对待

AI论文写作 >>

开具论文收录证明 >>

页面导航

摘要
著录项
引文网络
相似文献
相关主题

摘要

教学加法和乘法交换律时,教师极易混淆分不清,究其原因是没有区分"广义的交换律"与"狭义的交换律",同时讲深了怕学生接受不了,讲浅了又怕讲不透彻,这就需要教师在顾及数学严谨性的同时,还要兼顾学生的接受能力.

著录项

来源
《小学教学参考》 |2021年第17期|35-36|共2页
作者
倪银萍;
展开▼
作者单位

浙江杭州市萧山区益农镇第二小学 311247;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
交换律; 结合律; 广义; 狭义;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 异地回乡政策缘何要审慎对待 [J] . 滕玉成 . 人民论坛 . 2021,第018期
2. 秉持理性,审慎对待"代餐"热 [J] . 智春丽 . 发展 . 2021,第008期
3. 审慎对待国际标准化学前教育评估项目 [J] . 周森 . 教育探究 . 2020,第004期
4. 审慎对待国际标准化学前教育评估项目 [J] . 周森 . 中国教育学刊 . 2020,第005期
5. 课堂上使用多媒体需审慎对待 [J] . 洪磊 . 小学教学参考 . 2019,第002期
6. 金融稳定之微观审慎度与宏观审慎度的结合 [C] . 安德鲁·科罗克特 ,戚腾月 . 北京市金融服务法学研究会成立大会暨“金融服务法的创新与发展”论坛 . 2011
7. 新时期思想政治工作正确对待人的需要研究 [A] . 刘秀伦 . 2002

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号