诵读感知思维拓展——文言文序列研究及教学策略初探

摘要

文言文是维系中华民族的精神价值、文化血脉的纽带.统编语文教材增加了文言文选编的数量.文言文教学的目的是让学生积淀语言、形成语感,发展学生的思维能力,并自觉传承民族优秀文化.在教学中,教师要从整体解读教材,读懂编者意图;同时,要梳理教材课后练习题,发现文言文编排的序列特点.在课堂教学中,教师要采取诵读、感知、思维、拓展等策略,引导学生走进文本,体会文言文的艺术魅力,从而理解传承民族传统优秀文化.