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渗透数学思想培养学生能力——以一年级'找规律'的教学为例

     

摘要

在"找规律"的教学中,创造性地使用教材,初步渗透模型思想、分类思想、函数思想,培养学生自主探究、构建知识网络及推理的能力.

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