让学生在质疑中成长——以《景阳冈》的教学为例

摘要

小学语文教学中仍存在着教师教什么,学生就学什么的问题.学生普遍不敢质疑,不求甚解,导致课堂教学整体效率不够高.在《景阳冈》一课的教学中,教师通过质疑教学,提升学生的综合思维能力,提升学生参与教学的主动性,从而提高了课堂教学的整体效益.