方法表征:探索从'生长'走向'生根'——以'多边形的内角和'教学为例

摘要

探索教学中,需要引导学生经历方法的自然迁移、不断优化、寻求勾联和沉淀内化的过程.这是方法表征的基本路径,也是启智生慧的系统工程.以"多边形的内角和"的教学为例,让学生浸润于探索的全过程,从而使学生真正理解方法、使用方法和超越方法,进而提升数学思维能力,养成数学思维品质.