基于课堂生成谈学生创新思维培养——由北师大版小学数学六年级下册《面积的变化》教学引发的思考

摘要

课堂教学是师生共同发展、动态生成的过程,随时都有可能出现意外.数学课堂中,教师要及时抓住意外,善于把握生成,引导学生通过动手实践、分析验证等活动构建新知,培养学生的创新思维,提高课堂教学的有效性.