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顾兴国;
江苏兴化市大营中心小学;
机译:让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施
机译:初中英语阅读教学评判性思维的培养例谈
机译:思维训练旨在培养学生的高级思维能力:从Marzano新的教育目标分类法的角度分析思维训练的本质
机译:庄稼对随后的庄稼的影响。
机译:萨克勒数字媒体与发展思维研讨会:如何与自然界和失落者一起打20个问题:对脑训练研究100年的反思
机译:借助小学一年级的教学工具“ Letter Park”发展语言技能
机译:军官的批判性思维训练。第2卷:批判性思维的一种模式
机译:庄稼和庄稼,尤其是庄稼和庄稼,以及剑和剑的庄稼。
机译:心理训练的方法和装置,创造性符号思维的训练方法以及心理状态调节的训练方法
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