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低年级数学课操作指导应注意的几个问题

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摘要

目前,在一些农村小学低年级数学教学中.操作指导存在着操作范围个体化,操作过程无序化,操作要求片面性,只一味地追求

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来源
《小学教学参考》 |1994年第9期|P.34-|共1页
作者
王文彦;
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作者单位

广西武鸣县教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
小学低年级; 数学教学; 无序化; 操作范围; 操作活动; 操作过程; 操作习惯; 操作要求; 言语表达; 附加动作;

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