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教无定法因材施教——谈“读写例话”教学

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贵刊近期刊登多篇有关“读写例话”教学的文章,笔者阅后受益匪浅.的确,“读写例话”是自全日制教材试用以来一个新的教材类型,大家对它的教学特点还缺乏足够深刻的认识,因此争论在所难免.

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来源
《小学教学参考》 |1998年第6期|P.16-|共1页
作者
侯器;
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作者单位

江苏运河师范学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
教无定法; 读写知识; 张志公先生; 训练重点; 读写能力; 讲读; 感性知识; 训练过程; 训练项目; 认知结构;

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