抓好语言训练的点和面的关系——浅谈《师生情》的教学

摘要

在语文教学中,要突出“训练”的作用,把语文课上成语文基本功的综合训练课,这早已成为有识之士的共识.但是,怎样进行训练呢?我认为:一、要在“联系”中,把握恰当的训练点.实践证明:对一篇课文的语言文字,如果不分主次、都用同样的标准同样的时间进行训练,往往就会造成少慢差费的教学效果.因此,在每篇课文的教学中,都有一个如何恰当把握训练点的问题.我们体会:教材的编写意图、课文中语言文字之间的联系方式和学生现有的知识能力是影响训练点把握的三个主要因素.因此,要从以上三个方面入手解决如何把握训练点的问题.义务教材六年制第五册第二课《师生情》是一篇看图学文.在这一课的教学中应当怎样把握训练点呢?首先,要深入钻研教材,努力把握这篇裸文的编写意图.《师生情》一课是由一幅彩图、预习、课例和思考练习这四部分内容构成的.通过图文对照,再把预习要求、思考练习与课文内容联系起来分析,就可以琢磨到,编者意在期望我们完成下面几项训练任务:第一、要指导学生“仔细观察图画”,培养学生仔细观察事物的能力;第二、要理解和体会图与文中所含着的“情”,进行尊敬师长的教育;第三、借助图理解词句,学会生字,理解