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创设愉悦情境激发求知兴趣——数学课堂教学随感

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数学教学,接触的都是些枯燥无味的数字、机械单调的公式,如果在课堂教学中不加以艺术处理,学生便兴味索然,昏昏欲睡,效果难尽如人意.

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来源
《小学教学参考》 |1998年第1期|P.29-|共1页
作者
马志明;
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作者单位

广西大学一附小;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
求知兴趣; 课堂教学; 兴味索然; 艺术处理; 阶段学习; 教学效果; 风趣幽默; 马老师; 悟空; 心理特征;

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