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巩正义;
四川绵阳市教育科学研究所;
机译:教室中的嬉戏气氛与学生创造力之间的关系
机译:为学生在成瘾研究中接受循证实践创造气氛:对我们如何了解成瘾的简短询问
机译:论工程学生创造性思维的启示
机译:危机沟通中的创造力准备:危机沟通者的创造力如何在个人,工作团队和组织层面受到影响
机译:从一开始就受到影响:时间权衡估值中的锚定偏差
机译:课堂中的自我概念和创造性气氛确定了基础教育中基本自我概念和创造性气氛对学生基础教育的认知根据小学生的不同,课堂中的自我概念和创造性环境
机译:人才发展中学:创造有利于中学人才发展的激励气氛。学生团队阅读的实施与效果。第4号报告
机译:多平台反应型学生行为评价评分系统及学生行为评价方法
机译:教育金融工具和方法,用于(1)为投资者创造教育价值(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少美国学生的个人债务和债务总额,以及(4)增加和便利接受私立教育的机会
机译:(1)为投资者创造教育价值的教育金融工具和方法(2)为消费者创造教育价值的礼物选择(3)减少加拿大个体学生的个人和总债务,以及(4)增加和促进民办教育的获得
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