基于语文核心素养的读写链接价值再认识

摘要

语文是实践性课程.培养学生的语文核心素养是语文教学的主要目标追求.为此,教师应提升读写结合训练的品质,重新认识读写深度融合的价值,并通过"1+X"高仿学表达、想象重组促表达、运思发散助表达、迁移明理善表达等策略,引导学生理解内化并建构语言,使学生获得思维能力的发展、审美鉴赏能力的提升,并能理解和传承民族文化.