学生数学语言表达能力存在的问题与指导研究——以苏教版一年级下册'认识图形(二)'为例

摘要

文字、符号以及图表语言构成了基本的数学语言.通过课堂实录分析的方式,从四个方面分析低年段学生在数学语言表达中的概念混用、表达缺略、叙述低效以及语言平淡等问题,同时采用针对性的训练为学生语言表达的准确性、完整性、严谨性和创意性提出建议.