首页> 中文期刊> 《小学教学参考》 >谈'多读多写'在语文教学中的重要作用

谈'多读多写'在语文教学中的重要作用

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.小学阶段是培养学生积累语言、运用语言,发展学生阅读能力和思维能力的重要阶段,要通过"多读多写"这一有效途径进行培养,以提升学生的语文能力.

著录项

来源
《小学教学参考》 |2021年第3期|7|共1页
作者
李荷;
展开▼
作者单位

江苏徐州市铜山实验小学 221100;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文教学; 多读多写; 积累; 运用; 阅读能力;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 试论分类异步推进综合整体发展的语文教学战略——兼谈“多读多写多背”利弊 [J] . 夏家发 . 语文教学通讯：小学刊 . 2013,第003期
2. 万里之行始于读——简谈朗读在语文教学中的重要作用 [J] . 赵赞 . 甘肃教育 . 2004,第005期
3. 强化专题训练全面提高初中生读写能力——在初中语文教学中开展“多读多写”教改实验的几点体会 [J] . 倪红侠 . 学生之友（初中版）下 . 2011,第016期
4. 强化专题训练全面提高初中生读写能力——在初中语文教学中开展“多读多写”教改实验的几点体会 [J] . 倪红侠 . 学生之友：初中版 . 2011,第016期
5. 谈"读"论"读"——浅谈小学语文教学中的"读" [J] . 侯正武 . 新课程（教研版） . 2017,第010期
6. 谈读思写合一对于提升语文素养的作用——以《金色花》为课例研究 [C] . 周倩 . 中国教育学会基础教育评价专业委员会2018年专题研讨会 . -1
7. 小学语文“群读类学”课程改革经验谈——以武汉市光谷二小为例 [A] . 黄迎 . 2017

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号