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低年级高阶思维训练策略论析——以《动物儿歌》识字教学为例

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摘要

低年级小学语文教学中应重视高阶思维训练,教学目标定位时要兼顾低阶思维和高阶思维,设置合理的认知情境,鼓励创编,培养学生的创造能力.

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来源
《小学教学参考》|2021年第1期|89-90|共2页
作者
余江慧;
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作者单位

广东广州市番禺区北片教育指导中心 511400;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
低年级小学语文; 高阶思维; 教学目标; 认知情境; 创编;
入库时间 2023-07-24 17:23:46

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