基于前置阅读:英语故事课外阅读指导实践与思考——以黑布林分级故事A3《The big fire》教学为例

摘要

前置阅读是英语故事课外阅读的起点和基础.在小学英语阅读教学中,教师要依托前置阅读,设置任务驱动,再现故事内容;激活前置阅读,理清故事脉络,再创故事情境;拓展前置阅读,大胆设问创生,提升思维品质,探讨核心素养背景下英语故事课外阅读指导的实施途径与策略,全面提升学生的阅读素养.