经历探索过程,理解模型意义——'解决实际问题'教学设计及设计意图

摘要

核心素养背景下的解决问题教学,要从培养学生的"四基"与"四能"出发,让学生在实际情景中抽象出数学问题、构建数学模型、深化知识体系、有效解决问题.为照顾低年级学生的学习特点,教师要调动学生的已有经验,引导学生多交流算理,多总结数学建模方法,进而让学生明确数量关系,有效解决问题,其中,数学建模对学生数学学习有不可替代的作用.