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渗透数形结合,丰富学生的数学学习体验

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摘要

数学课堂中,教师应适时渗透数形结合这一思想方法,引导学生在抽象和具体、数量和图形、无形和有形之间灵活转化,运用数形结合突破性地解决更多的数学问题,发展学生的数学思维,丰富学生的数学学习体验.

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来源
《小学教学参考》 |2020年第30期|27-28|共2页
作者
陈秋霞;
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作者单位

广东广州市增城区荔城中学 511300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
渗透; 数形结合; 丰富; 学习体验;

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