借助想象跳板,高效解构小古文——以统编教材六年级上册《书戴嵩画牛》教学为例

摘要

为了更好地继承和发扬中华民族的优良传统,统编版教材从三年级开始编排简单浅近的小古文.这一类小古文虽然难度不大,但由于很多语法规范和语言习惯与当下有着较大的差异,加之小古文言简意赅,对于小学生来说理解起来颇有难度,教师就可以借助想象的跳板,帮助学生逐步向着小古文的深处迈进.