低年段整本书阅读指导方略初探——以《神笔马良》为例

摘要

整本书阅读对于学生的意义深远.统编教材把整本书阅读编入教材中,体现了课外阅读的课程化.阅读的指导重在激发兴趣,渗透方法,培养习惯,提升品质.而要想实现这些目标,有效的教学方略尤为重要.在低年段进行整本书的阅读指导,教师可以从了解作品的文学价值、探究作品的教学价值入手,找准阅读卡点,带领学生走进整本书阅读的境界.