错误,让思考更富有灵性

摘要

在小学数学学习中,学生往往会出现一些出乎教师预料的错误,但这些错误却能反映学生真实的学情.若教师能对学生的这些错误资源进行有效利用,将有助于拓展学生的思维,促进他们对数学知识的自主思考、自我反思,也更能激发学生对数学学习的兴趣,让数学课堂充满活力.