把准'支点',优化数学教学

摘要

数学课堂中,教师把准“支点”展开教学,可以促进学生不断深入探究,帮助学生积累数学活动经验,提升学生的数学核心素养。教师可从新旧知识的“衔接点”、数学认知的“冲突点”以及认知结构的“联结点”入手,优化数学教学,提高学生的数学学习质量。