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侍雯萍;
江苏连云港市柘汪中心小学 222000;
开放式课堂; 多元构建; 内容; 方法; 语言; 程序;
机译:班主任对课堂集中度和课堂计划类型的印象:公立小学各种开放式课堂和标准课堂的比较
机译:课堂计划类型与小学儿童集中度之间的关系:开放式课堂和常规式课堂的比较研究
机译:课堂学习与开放式教学法在数学课堂上学生的口语表达能力
机译:技术增强型学习和多元文化课堂:探索开放式教育资源的使用对协作和团队合作的影响
机译:利用学生的生活经验来改善文学课堂:一位老师对大学课堂中规范和多元文化文学的使用进行了观察。
机译:果蝇幼虫的厌恶和开胃学习:一个简单而强大的实验室模块套件用于课堂或开放式研究项目
机译:“多元文化主义” - 在概念化差异方面的死胡同,或在外语课堂上促进民主经验的开放式方法?
机译:激光腔。第一部分开放式谐振器的研究。第二部分。多元素激光器输出的时间特性
机译:多元决策树构建系统,多元决策树构建方法和构建多元决策树的程序
机译:多元复合物化学位移的识别方法,多元复合物三维结构的分析方法,多元复合物模型的构建方法,新的核酸分子和试剂
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