指导'说',培养口头语言建构能力

摘要

在小学语文教学中,教师要积极指导学生展开“说”的练习,促使学生提升口语表达能力。通过比较分析能让学生说得更生动,通过模仿能让学生说得更规范,通过架设支架能让学生说得更有条理,通过实践交际能让学生在实践应用中更投入地说。这些方法都能促使学生更好地展开口头语言的建构。