统编教材习作单元的教学策略探索——以三年级下册第五单元的教学为例

摘要

统编语文教科书从三年级开始每册教材都独立编排了一个习作单元,以引导语文教学更加关注表达。习作单元要紧紧围绕培养学生的习作能力这条主线,将各个板块作为一个整体开展教学。从精读课文的学习到习作成果的展示,教师都要将方法的指导渗入其中,以加强习作策略的迁移与运用,体现由认知到实践到运用的教学思路。只有这样,才能有效提高学生的习作能力。