用情境激发学生主动求知——人教版教材六年级下册'用比例解决问题'教学案例

摘要

"用比例解决问题"作为练习课,学生都感到十分枯燥。要使枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、富有生气,教师就需要创设适宜的教学情境,使情境具有探究性、思考性、数学味和生活味。