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杨俊;
江苏南京市天妃宫小学 210011;
思维; 以学定教; 以教促学;
机译:让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施
机译:数学课堂中的隐喻:分析图函数教与学的动态过程
机译:想法:从思想到纸张,想到
机译:英语当下完美的复杂性:英语当下完美与普通话郭,乐的比较研究。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:韩国小学教师的教与学观念及其对数学课堂互动和规范的影响
机译:战略旅airdrop:过去。当下。未来
机译:适用于美容和卫生型艾滋病的“舒默斯基依力思”细菌性水性组合物
机译:帮助教师引导数学课堂对话的系统
机译:马克思发生器(尤其是getriggerten)的几个连续操作程序,用于在芬肯斯滕肯(Funkenstrecken)进行压力控制和abbranddetektion的多个马克思发生器
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