小学科学课堂优化教学的实践

摘要

科学课程不仅是“知识性”学科，更是“教育性”学科，不仅要指导学生获得一些浅显的科学基础知识，而且要培养学生的科学志趣及学科学、用科学的能力。小学科学课程课堂教学质量的高低，直接影响着这一任务的完成，关系着小学生学习科学的入门。因此，优化科学课堂教学，非常有必要。