基于学情依托练笔放飞灵性——小学低段写话教学的思考与实践

摘要

小学低段写话教学是作文教学的启蒙阶段，是小学作文教学的重要基础。事实上，小学低段写话教学长期存在着一个两难问题：在语言表达方面提出明确的要求，有可能使学生产生畏惧心理；而强调兴趣，降低语言表达的质量要求，又会影响小学写话教学的整体水平。尤其值得注意的是，低段随意写话中形成的不良言语习惯很可能制约后续的写作教学。学生写作难，教师指导难，成了一直困扰广大教师的难题。