让“检测反馈”也色彩缤纷——对数学“活动单”导学模式中分层“检测反馈”的几点思考

摘要

随着课程改革的深入推进，“活动单”导学模式课堂教学朝气蓬勃地成长着。“活动单”是呈现教学目标、教学内容、活动方案等教学元素的平台；“活动单”导学是以“活动单”为载体，引导学生在活动中自主、合作学习，实现教学目标的过程。