有效操作,让数学课堂更精彩

摘要

在小学数学教学中,应使学生的小手＂动起来＂。然而,在日常教学中仅有动手操作还不够,教师还得引导学生＂动＂则有效,不能只追求操作活动的表面化过程,而要讲究动手操作的有效性,使学生在＂做数学＂的过程中获得知识,形成能力。那么,怎样进行有效操作，让课堂教学更精彩呢？笔者认为，要注意以下两方面。