返璞归真 浓郁本味——浅谈语文课堂中的『语文味』

摘要

语文乃学语习文之意。作为一门学科，语文具备其清晰的性质特点——工具性与人文性。即语文学科不仅体现为单一的语言文字训练，还是帮助学生加强人文体验，获得审美感受，提升情智素养的重要把手。所谓的“语文味”就是语文课堂教学中散发出来的学科意味与韵味。 随着新课改的推进，许多教师对语文学科的性质认知有了偏颇，过于注重语文教学的“人文性”，而让占据重要地位的“工具性”退避三舍，所以出现了当前语文教学中“泛语文”“非语文”等说法。“语文味”在不知不觉中已从课堂上渐渐淡化，甚至于缺失，这就使得语文学科陷入了尴尬的地位，成为一门“四不像”学科。因此，呼唤语文课中“语文味”的回归已显得十分必要。那么，如何让“语文味”在语文课堂上得以充分地体现呢？笔者结合多年来在一线教育中的实践体验及对该学科的认识，谈以下几点浅见：