语文阅读课堂教学中进行有效拓展的思考

摘要

新课程实施以来,我们一线语文教师普遍确立了＂用教材教＂而不是＂教教材＂的新理念,这是语文课程资源观的一次蜕变,对语文课堂教学也是一个有力的助推。对课外资料进行有目的地增删、整理加工,运用到课堂教学中来,就是一种＂用教材＂的教学行为。