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凸显计算通法提高课堂效果——听“两位数减一位数的退位减法”教学后的调查与思考

         

摘要

笔者听“两位数减一位数的退位减法”一课教学后,久久不能平静,不得不做一些深入的研究与思考。

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2013年第11期|33-34|共2页
  • 作者

    张小红; 朱志明;

  • 作者单位

    浙江衢州市衢江区教研室 324000;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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