观察·画图·联想·制作——在几何图形教学中培养小学生几何空间观念的一点做法

摘要

著名数学家徐利治先生提出，直观就是借助经验、观察、测试或类比联想所产生的，对事物关系直接的感知与认识，通过直观能够建立起人对自身体验与外物体验的对应关系。可见，直观是一种感知，是一种有洞察力的定式。小学生的思维发展以直观形象思维为主，他们的认识过程是从具体感知到抽象概括的过渡。教学过程是学生在教师指导下的认识过程，是以教师为主导、学生为主体的辩证统一。所以，在实际教学中，教师应积极使用直观形象的教学手段，不断丰富学生的感知，培养学生的空间观念。