预设之外的精彩——以“乘法分配律”练习课教学为例

摘要

在教学“乘法分配律”这一内容之后的练习课上，为了加深学生对乘法分配律的理解，从不同角度了解能够运用乘法分配律进行简算中数字之间存在的一般规律，在课堂的最后一个环节，我设计了这样一道题目：“235×9＋口×9。在口里填上合适的数，使算式能够简便计算。”备课时我没有进行过多的预设，只要求学生能够理解方框里填的数要和235凑成整百或整千的数就可以了。可是课堂上一个学生的不同声音却让我茅塞顿开，顺势将题目进行了变化和拓展，获得了意想不到的教学效果。