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抓住“量不变”巧解分数应用题

             

摘要

一个数量的变化,往往会引起另一个数量的变化,在诸多变化的条件中,常常又会有一些量不变。因此,在解一些分数应用题时,可以抓住量不变的特点,寻找解题的突破口,使问题迎刃而解。

著录项

  • 来源
    《小学教学参考》 |2013年第5期|85|共1页
  • 作者

    邓秀梅;

  • 作者单位

    安徽马鞍山市珍珠园小学 243000;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
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