单元目标整体导学初探

摘要

在新的课程理念中，“学”比“教”更受重视。由于知识建构的主体是学生个人，如何学习就成为教学思考的重要课题。依据新的课程理念，深入开展主题式单元整体教学研究，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率，让课堂教学“提速”，这些就显得异常突出。而采取整体起步，整组课文形成序列，分阶段要求，突破重点，