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罗锐;
江苏灌南县长江路小学 223500;
慧思雅行; 立命题; 验猜想; 明本质; 拓思维;
机译:阅读理解,数学自我效能感知,以及数学态度作为土耳其学生非常规数学问题解决技巧的关键
机译:考虑支持支持在大学数学“差分集成”和“线性代数”中日本基本科目中学习数学学习数学的外国学生的理解
机译:知道如何使用和理解食谱:轻度智力障碍的学生在家庭经济学的实用烹饪课程中使用食谱时需要什么数学理解?
机译:尝试提取数学教育中的重要单元/项目:提高一年级学生统计学中低理解单元的理解的措施示例
机译:对大学生对数学证明的理解以及这种理解与他们对数学态度的关系的探索性研究。
机译:生物养殖的案例:提高学生对数学效用价值的理解以生物学和影响数学
机译:实施基于问题的学习模型的科学方法,以提高对数学概念的理解(2013/2014学年奇异学期穆罕默迪雅4穆拉玛迪雅4年级VIID学生的PTK)
机译:学生调查与几何设计理解。学生对几何设计中视距的理解:一个表征学生对交通工程理解的初探
机译:数学教育服务系统,数学教育服务终端,学生终端,提供数学问题的云计算服务设备,数学问题学习服务提供方法以及云计算服务提供方法
机译:BUZZ-YO-CHILD是一种袋装标签设备,其发明目的是在上学期间协助学生和家长。本发明将有助于使交通平稳地流过停靠降落区。大多数学校目前在放学期间面临许多问题,包括交通拥堵,学生坐在阳光下以及猜测父母何时开车经过。 Buzz Yo Child将在学校Wi-Fi系统上运行,并且家长将具有Buzz-Yo-Child应用程序,以将蜂鸣器警报发送到行李牌,以警告学生其父母在排队等候接送。
机译:基于智能设备的小学生数学功能数学算术游戏系统及其方法
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