情境创设在道德与法治课中应用探析

摘要

小学生的思维处于初级发展阶段,易于接受直观生动的知识,对抽象枯燥的说教缺乏兴趣。因此,教师应根据具体的教学内容和学生的实际情况,灵活运用教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生在自由、和谐、宽松的氛围中探究新知。