兼蓄并收,英语课堂提问回归文本的'应然'

摘要

英语课堂提问应以学生阅读理解为前提,聚焦文本原点,发挥学生主观能动性互问互答,突出追问导学和牵引升华,有效活化课堂教学过程与方法。注重开放性和深度化融合,从文本的解读与拓展出发活化提问方法,引领学生审视文本深思与深读,定能激活学生的认知潜能与动力,满足其多元化认知发展需求。