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拼音识记方法新探

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汉语拼音教学有自身学科规律,教师要从教法改进上展开实践探索,为学生创设适宜学习情境、引入游戏活动、融合趣味识字、接轨生活实践,让学生在多重学习活动中掌握拼音运用规律,学生由此建立起来的学习认知会更为丰富而深刻.

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来源
《小学教学参考》|2019年第19期|88-89|共2页
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
小学语文; 拼音教学; 方法;
入库时间 2022-08-18 14:47:44

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