小小预习卡,你我“动”起来——浅谈英语预习卡的有效运用

摘要

传统的英语教学中,学生总是习惯了教师的“讲”,导致被动地“学”。学生课前若不预习,听课时就没有针对性,效果可想而知。于是,教师针对三至六年级的各个班级进行了问卷调查,发现大多数学生都没有预习的习惯。因此,教师应积极引导学生进行有效预习,使课堂进度更顺畅、自然。