设置支架,铸牢说理文高效教学的根基

摘要

小学语文教材中的说理文有着独特的魅力和丰富的教学价值,教学时需要构建积极的阅读支架,让学生置身于文本的内核位置,以获得对文本知识的整体感知.教师在教学中要善于借助原始经验,在新旧链接中设置催生支架;统整零散资源,在言语实践中设置结构支架;重组信息价值,在提炼辐射中设置程序支架;强化师生对话,在多维互动中设置交互支架.