首页> 中文期刊>小学教学参考 >谈学生数学学习错误心理的教学策略应对

谈学生数学学习错误心理的教学策略应对

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

学生学习出现错误,教师常认为是学生不理解、不掌握学习内容所致.通过分析学生学习中出现的错误,教师可从心理方面结合教学策略予以应对,这样才能更好地把错误变成有效的教学资源,真正提高学生的学习能力和学习主动性.

著录项

来源
《小学教学参考》|2019年第12期|26-27|共2页
作者
朱艳艳;
展开▼
作者单位

江苏淮安市城南乡新闸小学 223002;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学学习; 错误; 心理; 教学策略; 应对;
入库时间 2022-08-18 13:44:42

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 谈如何遵循学生的心理特征进行数学教学——以“复式统计表”一课教学为例 [J] . 吴静芬 . 小学教学参考 . 2014,第023期
2. 谈学科理解与学生心理结合的初中数学教学 [J] . 万霞 . 数学教学通讯：中教版 . 2016,第017期
3. 谈学科理解与学生心理结合的初中数学教学 [J] . 万霞 . 数学教学通讯 . 2016,第017期
4. 谈数学教学中学生“心理安全”环境的创设 [J] . 张红琴 . 甘肃教育 . 2016,第022期
5. 谈基于学生心理发展的数学教学设计原则 [J] . 何继刚 . 数学教学研究 . 2012,第007期
6. 从大学生的学习心理谈机械设计课程教学的创新与发展 [C] . 李卫民 . 全国机械设计教学研讨会议 . 2005
7. 高一学生三角函数学习错误类型研究——以秦安县**中学为例 [A] . 蔡晓庆 . 2016

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号