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借力'活资源'丰盈说写体验——例谈第一学段提高说写能力的几点做法

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摘要

要很好地达成第一学段写话的教学要求,需开辟一个大语文说话写话环境,借力视觉、肢体、情境这几种"活资源",赢造有利于发展语言的氛围,激发说话写话兴趣,丰盈孩子说写体验,提高说写能力.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第10期|87|共1页
作者
石燕静;
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作者单位

广西藤县朝阳小学 543300;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
活资源; 体验; 提高; 说写能力;

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