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借助数学活动发展空间观念——以六年级'立体模型DIY'活动教学为例

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如何培养学生的空间观念,一直是数学教师致力研究的课题.数学课堂中,教师可通过丰富的直观化教学手段,有计划地开展数学活动,帮助学生积累数学活动经验,促进学生空间观念的发展.

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来源
《小学教学参考》 |2019年第9期|28-29|共2页
作者
邓慧恒;
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作者单位

广东广州市天河区华阳小学 510000;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学活动; 发展; 空间观念; 立体模型;

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